2022年中國地質(zhì)大學(武漢)體育學院碩士研究生346《體育綜合》考試大綱 正文

第一部分  學校體育學
一、試卷結構
名詞解釋約20%    簡答題約40%   論述題約40%

二、考試內(nèi)容
1.學校體育思想的形成與發(fā)展，特別是現(xiàn)代學校體育思想，我國學校體育思想的形成與發(fā)展，以及西方學校體育思想對我國的影響，新世紀學校體育發(fā)展的趨勢。
2.學校體育與學生身心發(fā)展的關系，學校體育提高學生社會適應能力的功能。
3.學校體育的基本結構，目標體系及內(nèi)在關系，學校體育目標的制定與實現(xiàn)。
4.體育課程的概念與特點、學科基礎，體育課程的編制，體育課程標準的制定。
5.體育課程實施的本質(zhì)、取向、策略及過程，體育課程標準的實施。
6.體育教學的本質(zhì)與特征，體育教學目標與制定，體育教學內(nèi)容、方法、組織管理、設計和體育學習評價。
7.體育課程學習的過程與特點，體育學習策略的特點與構成，體育學習策略的指導。
8.體育課程資源的性質(zhì)與分類，利用與開發(fā)。
9.課外體育活動的性質(zhì)、特點、組織形式、價值，課外體育活動組織、管理和實施。
10.學校課余體育訓練的性質(zhì)、特點、組織形式和實施。
11.課余體育競賽的特點、意義、組織形式和實施。
12.理想體育教師的素質(zhì)要求，體育教師的課堂管理，體育教師的工作和從事科學研究的相關理論。
13.體育教育專業(yè)的學科學習特點、內(nèi)容和意義，體育教育專業(yè)人才的實踐培養(yǎng)模式，體育教師的終身學習特征、意義和學習體系的構建。

參考書：《學校體育學》，潘紹偉、于可紅，高等教育出版社，2008，第二版

第二部分  運動訓練學
一、試卷結構
名詞解釋約20%    簡答題約40%    論述題約40%

二、考試內(nèi)容
1.競技體育的形成、發(fā)展歷程、構成和基本特點，競技體育的社會價值，運動訓練與運動訓練學的關系。
2.項群理論的建立、內(nèi)容及其科學意義；項群的劃分，各項群的訓練特征。
3.決定運動成績的因素，競技能力的概念及其構成因素，運動員狀態(tài)診斷和訓練目標建立的重要意義，運動員的能力結構模型。
4.運動訓練的各項基本原則的內(nèi)涵及應用。
5.運動訓練方法和手段的含義和作用；運動訓練的整體控制方法；運動訓練的具體操作方法；運動訓練的常用手段。
6.體能訓練的意義、基本要求，身體形態(tài)的概念、不同項群運動員的形態(tài)特征，身體形態(tài)訓練的方法和基本要求，各項基本素質(zhì)的概念及其訓練。
7.運動技術的定義及其基本特征，影響運動技術的因素，技術訓練常用方法和基本要求，運動技術的評價。
8.競技戰(zhàn)術的定義和構成，戰(zhàn)術的分類，影響競技戰(zhàn)術和戰(zhàn)術能力的因素，戰(zhàn)術訓練的基本方法和基本要求，戰(zhàn)術方案的制定。
9.運動員心理能力的概念和作用，運動員心理訓練的類型和常用方法，幾種心理現(xiàn)象的克服方法，運動職能的概念、訓練方法和基本要求。
10.制定多年訓練計劃的必要性，全程性和區(qū)間性多年訓練計劃的制定。
11.年度訓練周期性安排的生物依據(jù)、安排特點，大周期訓練計劃的基本構成模式，年度訓練過程中比賽系列的安排和負荷量度的動態(tài)變化，賽前中短期的訓練安排。
12.訓練周的計劃與組織，訓練課的計劃與組織。
13.運動隊管理的科學基礎、主要任務與組織實施要求，運動隊管理工作必須處理好的各種關系，教練員與運動員的關系。

參考書：《運動訓練學》，田麥久主編，人民體育出版社，2000，第二版

中國地質(zhì)大學(武漢)

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