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一、名詞解釋（4*10=40分）
1.勞動教育
2.稷下學宮
3.美國進步主義教育運動
4.教育現(xiàn)代化
 二、簡答題（4*15=60分）
1.簡述科學性與思想性相統(tǒng)一的教學原則
2.簡述《中庸》的基本教育思想
3.簡述埃里克森社會發(fā)展理論的主要觀點
4.簡述奧蘇貝爾提出的影響有意義接受學習的三大要素
 
三、論述題（2*25=50分）
1.論述班級授課制的時代局限性和變革趨勢
2.材料題
洛克著，熊春文譯《教育片論》，上海人民出版社，2015年，第124-125頁
材料概覽：“...教育目標是什么，其關鍵是什么......調和看似矛盾的地方，覓得教育的真諦”、教育的目標就是要克制兒童的欲望，發(fā)展兒童的理智，關鍵在于用理智和原則規(guī)范兒童的行為。
有時候，我們需要用嚴厲的方法約束兒童，要求兒童完成他應該完成的事情，制約兒童是一種有效的教育方法，但是，我們也不想看到孩子失去個性，沒有自由，因為兒童受到管制而變得怯懦、不自信。這樣的兒童在未來也同樣沒有成就。當然，那些揮霍青春的兒童，如果能夠得到規(guī)范的管理和要求，一旦走向正途，前途不可限量。誰要是能調和這兩種矛盾，他就可以覓得教育的真諦。
（1）洛克認為教育目標是什么？關鍵是什么？
（2）看似矛盾的地方是什么？為什么洛克說調和了看似矛盾的地方能覓得教育的真諦？
（3）談談你如何看待這對矛盾

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