聊城大學美術學院書法專業(yè)簡介 正文

1.專業(yè)特色
聊城大學美術學院書法專業(yè)創(chuàng)建于1994年，是全國第一個書法教育專業(yè)，也是全國擁有書法專業(yè)的高校中獨立建系的少數(shù)單位之一。2002年開始招收碩士研究生。2016年獲教育部批準書法學專業(yè)。
本著因材施教和分類施教的原則，強化教學內(nèi)容綜合性目標發(fā)展，形成了三大特色：一是以復合型人才培養(yǎng)為主的教育體系；二是以綜合人文素養(yǎng)為主的教學內(nèi)容；三是厚基礎、寬口徑、可持續(xù)發(fā)展為主的教學思想。
 2.專業(yè)建設理念
專業(yè)辦學二十多年來，專業(yè)已經(jīng)形成了以“知行合一觀”強化理論與實踐的結(jié)合為核心的專業(yè)建設理念。
3.培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向國家及區(qū)域改革發(fā)展與新時代書法專業(yè)人才建設需求，立足山東、側(cè)重魯西、輻射中原、面向全國，培養(yǎng)有理想有信念，有正確的人生觀，具有高尚的職業(yè)道德和專業(yè)意識；能夠適應社會對書法發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握書法學科的基礎知識、技能和理論；具有較強審美判斷能力、綜合性書法實踐能力以及創(chuàng)新性藝術思維與當代書法藝術觀念；能夠從事書法美育、書法教育、書法創(chuàng)作、書法資源保護與研發(fā)等方面工作，具有書法藝術綜合應用能力，能夠服務社會的書法應用型人才。
4.培養(yǎng)模式
書法學專業(yè)構(gòu)建了認識理解——積累提高——綜合創(chuàng)新的“三段式”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實行了“多維課堂聯(lián)動”的教學培養(yǎng)機制，確立了以理解能力、執(zhí)行能力及創(chuàng)新能力為標準的學生學業(yè)評價制度。
5.選考科目
歷史學
6.就業(yè)前景
書法學專業(yè)畢業(yè)生未來就業(yè)前景廣泛。在教育領域可以從事書法基礎教育、書法美育、書法普及教育、高等院校研究等；在文化領域可以任職文化機關、青少年宮、文化新聞媒體、文博系統(tǒng)、書法交流傳播等；在職業(yè)書法家方面可以從事書畫裝裱、收藏鑒定、職業(yè)經(jīng)紀人等。
7.知名校友和優(yōu)秀學子風采
書法專業(yè)在二十五年的教學中，為社會共計培養(yǎng)近千名書法專業(yè)人才，其中很多校友都成為業(yè)務骨干，如張海同任職菏澤學院、楚曉慶任職江蘇省文化廳、劉福雨任職聊城市教委、錢先廣任職泰山學院、楊國棟任職山東工藝美術學院、李寧任職中國書法家協(xié)會、葉立文任職廣西藝術學院、宋二崇任職湖北美術學院、宋濤任職榮寶齋、秦琴任職宿州學院、王廣瑞任職吉林省社會科學院等等。
8.辦學條件
本專業(yè)現(xiàn)有專任教師10人。其中教授2人、副教授4人、碩士研究生導師6人、具有博士學位教師4人，中國書法家協(xié)會會員4名、山東省書法家協(xié)會會員5名,并聘任于茂陽、蔡先金、劉宗超、鄭培亮、向彬、張金梁等國內(nèi)外書法教育領域?qū)＜叶嗳俗鳛楸緦I(yè)兼職教授和課程教授。
學院為書法專業(yè)教育教學配置了足夠的教學空間，有專業(yè)教學多媒體教室2個，專業(yè)教室12個，書法實訓室2個，與其它專業(yè)共享展覽廳2個。另有圖書資料，以及價值300余萬元的教學試驗設備，完全滿足書法專業(yè)辦學條件。
9.辦學成果
聊城大學書法學專業(yè)有著二十五年的辦學歷史，先后培養(yǎng)了千余名畢業(yè)生，學生足跡遍布全國。近20年來聊城大學書法學專業(yè)所培養(yǎng)的書法人才中80%的人從事基礎書法教學工作，涵蓋了山東及周邊省市的各縣市中小學。其中還有101人考入北京大學、中國美術學院、首都師范大學、中國人民大學、四川大學、山東大學、吉林大學、西安交通大學、華東師范大學、中南大學、廣州美術學院等著名高校攻讀碩士或博士學位研究生。有30余人在國內(nèi)高校從事書法教育。很多人在各自崗位上已經(jīng)形成極具特色的教學模式。
書法系教師先后獲得教育部人文社科優(yōu)秀成果獎、蘭亭獎（創(chuàng)作獎、理論成果獎）、泰山文藝獎、中國書法院獎等國內(nèi)書法領域各類高層次獎項50余項。
書法系學生在校期間先后獲得教育部、中國書法家協(xié)會、山東省教育廳、山東省文化廳、共青團山東省委、山東省書法家協(xié)會、山東省教育書法家協(xié)會等單位組織的各類比賽獎項百余項。

聊城大學

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