華南師范大學教育科學學院導師：蔡黎曼 正文

　　蔡黎曼個人簡介
　　職稱：副教授
　　擔任導師：碩士生導師
　　研究領域：幼兒教育幼兒音樂心理與教育幼兒心理健康教育
　　通訊地址：廣州天河區(qū)中山大道西55號華南師范大學教育科學學院
　　郵政編碼：510631
　　電話：（020）85211447
　　電子郵箱：　

　　教育背景
　　1982.9--1986.7華南師范大學教育系獲教育學學士學位
　　1991-.9--1992.7華南師范大學音樂系進修
　　1997.9-1999.7華南師范大學教育系獲教育學碩士學位
　　2002-2005廣州星海音樂學院音樂學系進修
　　2007.9-.華南師范大學心理系發(fā)展與教育心理學博士生
　　工作經(jīng)歷
　　1997.10--華南師范大學教育科學學院副教授
　　1992--1997華南師范大學教育系講師
　　1986-1991華南師范大學教育系助教
　　出訪經(jīng)歷
　　2005.5KyungSungUniversity學術交流
　　2010.11HoeflinStoneHouseEarlyChilhoodEdcationCenter學術交流
　　
　　科研項目
　　1．廣東省“十一五”哲學社會科學規(guī)劃教育學研究項目《兒童音樂審美教育研究》（批準號：07SXY004）主持人
　　2．廣東省教育廳教育科學“十五”規(guī)劃課題《幼兒園藝術綜合教育課程體系研究》（批準號：JYA02012）主持人
　　3．廣東省“九五“普通教育科研課題規(guī)劃項目《廣東省學前班教材建設研究》（課題代號：67-170F）主持人
　　4．中國學前教育研究會“十一五”立項項目《在音樂教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》主持人
　　主要學術成果

　　主要著作
　　《新編幼兒衛(wèi)生學》編著廣東高等教育出版社，2007.12
　　《幼兒心理成長寶盒》主編南方日報出版社，2010.9.
　　《幼兒園音樂教材》主編廣州出版社，2013

　　學術論文
　　1．音樂對情感詞加工的情感/意義雙啟動效應，《心理科學》，2013（3）
　　2．影響兒童音樂偏好形成的因素分析，《星海音樂學院學報》，2012（3）
　　3．歌唱教學中幼兒歌唱美感的缺失與培養(yǎng)，《教育導刊》，2012（2）
　　4．幼兒音樂教育檔案袋評價的模式，《學前課程研究》，2009（2）
　　5．建構主義在幼兒音樂教學中的運用，《教育導刊》，2007（1）
　　6．音樂的熟悉性、復雜性、情感類別與偏好的關系研究，《中國音樂學》，2006（4）
　　7．西方音樂心理學研究方法對我國音樂心理學研究的啟示，《中國音樂》，2006(1)
　　8．有序與綜合：音樂課程改革的基調，《星海音樂學院學報》，2005（4）
　　9．論學前兒童藝術綜合課程的教育目的，《教育導刊》，2004（12）
　　10．大學生音樂學習與偏好的現(xiàn)狀研究，《星海音樂學院學報》，2006（4）
　　11．幼兒識譜教學與節(jié)奏感、操作能力關系研究，《星海音樂學院學報》，2003(1)
　　12．讓幼兒在寬廣的語境中積累審美經(jīng)驗：一種看待幼兒園藝術教育的新視角，《學前教育研究》，2003（2）
　　13．在音樂教育中培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的構想，《星海音樂學院學報》，2002（2）
　　14．藝術是促進幼兒人格健全發(fā)展的重要途徑，《幼兒教育》，2002（1）
　　15．兒童社會性教育的心理學依據(jù)，《教育文摘周報》，2000（5）
　　16．論兒童素質教育中的心理素質培養(yǎng)，《學前教育研究》，1997（6）
　　17．發(fā)揮學前教育專業(yè)美育優(yōu)勢的再思考，《華南師范大學學報》，1997?？?
　　18．論兒童自我服務能力的培養(yǎng)，《小學德育》，1996（5）
　　19．兒童早期的性格發(fā)展與心理健康，《華南師大青年學者論文選》（廣東高教出版社），1994（11）
　　20．論學前教育專業(yè)的美育優(yōu)勢，《高教研究》，1991（12）
　　
　　教學工作
　　主講本科生課程：幼兒衛(wèi)生學、幼兒音樂教育
　　主講研究生課程：學前兒童音樂教育心理學、學前兒童藝術教育研究
　　
　　獲獎情況
　　1.《新編幼兒衛(wèi)生學》獲2007-2008年度中南地區(qū)大學出版社優(yōu)秀教材二等獎
　　2.《在音樂教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》獲中國學前教育研究會“十一五”優(yōu)秀研究課題獎

　　如果發(fā)現(xiàn)導師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進行更新完善。（）

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