東北師范大學2024年碩士研究生保研推免培養(yǎng)特色 正文

東北師范大學2024年碩士研究生保研推免培養(yǎng)特色
1.實行基地班培養(yǎng)與管理
設立東北師范大學“國優(yōu)計劃”創(chuàng)新實驗班，以基地班方式管理“國優(yōu)計劃”學生的養(yǎng)成教育與教育實踐。設置專職的班主任與輔導教師，組建師生學習、生活與成長共同體，幫助學生的成長；同時制度化聘請中學一線卓越教師、學校各學院教師對學生進行品德提升、學業(yè)進步和人生規(guī)劃方面指導，組織促進師范生成長的教育活動；協(xié)調相關學院、附屬中學等組織開展教育實踐。
2.實施“四導師”集體指導
成立以“學科專業(yè)導師＋學科教學論導師＋中小學導師＋教育學導師”為核心的指導組，實施集體指導。選擇最優(yōu)秀的學科專業(yè)導師作為“國優(yōu)計劃”學生的第一導師，根據(jù)培養(yǎng)階段的任務需要，為學生配備有豐富教學經驗和指導熱情的大學學科教學論導師和教育學導師以及中小學實踐導師作為共同指導教師，指導學生整合學科知識，提升科學素養(yǎng)與科學教育素養(yǎng)，開展科研創(chuàng)新實驗與科學教育實踐，以及科學研究論文與教育專業(yè)學位論文指導。
3.實行“訂單”式培養(yǎng)
學校與長春市教育局、深圳市教育局等地方政府以及東北師范大學附屬中小學等優(yōu)質中小學開展“訂單”式培養(yǎng)。與優(yōu)質中小學校共同建設特色教師教育課程，共同建設優(yōu)質教育實踐基地，入選“訂單”培養(yǎng)專項學生的教育實踐全程在“訂單”培養(yǎng)學校開展，“訂單”培養(yǎng)單位優(yōu)先錄用“訂單”培養(yǎng)的“國優(yōu)計劃”研究生到校任教。
4.構建融合型課程體系
基于“融合的教師教育”理念構建“國優(yōu)計劃”的課程體系，將課程學習、教育實踐與論文研究等環(huán)節(jié)貫通設置。構建了由公共基礎課程、教師教育課程和學科專業(yè)課程三大模塊組成，學科專業(yè)課程、教師教育課程比重適當、結構合理，突顯前沿性、研究性、綜合性和挑戰(zhàn)性，科學與工程、學科與教育、理論與實踐深度融合的課程體系。
5.創(chuàng)新進階型實踐體系
實施由基礎實踐、應用實踐、研究實踐、海外實踐構成的一體化進階式教育實踐?；A實踐旨在促進理論與實踐融合，深化學生的課程學習；應用實踐旨在促進學生應用轉化所學知識與理論，拓展適應多樣復雜的科學教育教學實踐的能力；研究實踐旨在培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力與自主發(fā)展能力；海外實踐旨在拓展學生的國際視野，更好地反思我國的教育。

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東北師范大學保研夏令營信息匯總表.xls
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各重點院校推免生條件及要求匯總表.zip

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